前元小学书法特色建设工作计划

2014年10月14日 08:15  点击:[]  作者:

前元小学书法特色建设工作计划

一、指导思想:

  继续坚持以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,推荐素质教育,深化特色办学,拓展课题研究,不断提高书法教师的书写水平和科研理论水平,巩固学生“双姿”训练成果,进一步培养学生良好的书写习惯,陶冶情操,形成“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。

二、具体工作及措施

1、加强写字教学工作。

1)努力钻研写字教材。认真写好写字教案。备课时要结合不同年龄段学生的实际及各班得特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学,渗透德育、审美教育。既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。

2)优化写字课堂教学,提高课堂效益。要逐步完善写字教学的模式,写字教师要增强创新意识。学习和采用电化教学手段,适量插入一些书法欣赏教学内容。

3)提高写字教学质量,完善写字教学评估。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。在思想上提高认识,在教学上要有新的作为,需要动脑筋想办法,不断提高写字教学质量。提高教学质量的一个主要方面,就是如何改进写字教学的评价,写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的书写姿势和具有规范的写字技能,注意学生对基本笔画,汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

2、继续执行教师练字制度,发挥教师表率作用。

1)教师是学生的表率,因此教师的练字对学生有潜移默化的影响。本学期学校继续加强教师的“三笔字”练习,钢笔字与毛笔字每周一张在橱窗内展示,粉笔字每日固定写字内容在教师每日一刻钟练字板上展示。

2)依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学,不仅仅是写字教师的工作,也是所有老师的共同任务,写字教育的真正意义,就是所有教师都必须参与其中,所有教师都要做好学生表率。因此,所有教师在撰写教案、课堂板书,誊写评语及书写要规范、工整,各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁、真正做到“提笔就是练字时”。

3)关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。

3、认真做好学校书法特色建设的宣传、报道工作。

1)大力宣传写字教育的重要意义和作用。在教师会上,引导教师进行深入细致的学习领会文件精神,让大家都来齐抓共管学校的写字教学,真正做到全员、全方位、全方位的重视和推进写字教育。充分利用学校的校园黑板报,对师生、家长、社会广为宣传,营造一个良好的写字氛围。

2)充分利用好班级特色专栏阵地,面向全体学生,注重鼓励激趣,发挥榜样功能,定期更换,营造氛围。

3)加大对学校书法特色建设的宣产力度,拓宽宣传渠道,扩大学校特色美誉度。

4、加强学生书写训练,提高学生书写技能。

1)继续强化学生的“双姿”训练。学校要求全体教师认真抓了学生写字姿势、执笔姿势的强化训练。注重学生正确的写字姿势和执笔姿势训练和培养,本学期继续强化学生的“双姿”训练,巩固其成果,让学生真正养成良好的书写、学习习惯。

2)落实“20分钟天天练”。每天午饭后上课前20分钟练字时间要求做到四个到位:即时间落实到位;教师到位;指导到位;评改到位。

3)加强课外兴趣活动,培养学生的创作能力。本学期开展展览、竞赛等一系列课外兴趣活动,发现、扶植、培养一批书法特长生,扩大特色办学的成果。

4)正常开展各项活动,激发学生的书写兴趣。优秀作业展评——结合语、数、外学科进行,让更多的学生体验书写进步的乐趣;艺术周活动——让所有的学生感受浓郁的墨香氛围;校园十佳小书法家评选——让书法新苗脱颖而出。

5、加强写字教学研究,多出成果。

1)完善校本课程,在上一学年的基础上,充实、完善学校校本课程,分年级段将学生午间练字的内容具体、细致化,趋于更完整、更科学。

3)及时总结。将写字教学、特色建设中遇到的问题、积累的经验及时进行总结,形成经验总结、教学研究论文。力争在发表的数量和质量上有新的突破。

 

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